La teoría del apego, escrita por primera vez por John Bowlby, analiza los apegos que los individuos desarrollan a medida que crecen. A lo largo de la infancia, los apegos que formamos se vuelven parte de nuestra personalidad. Hay tres tipos principales de estilos de apego: seguro, ansioso y evitativo. Estos estilos pueden tener perspectivas positivas y negativas sobre los demás y sobre uno mismo.

La teoría del apego fue probada por primera vez por Harry Harlow, un psicólogo en la década de 1930, utilizando crías de monos Rhesus. En este experimento, probó el efecto de separar a los bebés de sus madres y cómo reaccionaban ante las madres artificiales. Los bebés acudían a la “madre” hecha de un material más blando para mayor comodidad, y acudían a la otra, hecha de un material más duro, cuando tenían hambre. Este experimento llevó a investigadores como John Bowlby y Mary Ainsworth a promover el estudio de los estilos de apego y, esencialmente, atribuirse el mérito del estudio y su comprensión.

El profesor de psicología AP Micah Moyer aborda la teoría del apego con sus alumnos. Aplican este conocimiento de la misma manera que lo hacen los psicólogos para comprender el efecto de la presencia y las relaciones de los padres en sus hijos.

 “Hablamos de la teoría del apego en lo que se refiere al desarrollo, especialmente en niños más pequeños, en los bebés y en sus madres, en general, es en lo que se centra la atención”, dijo Moyer.

 Según Simple Psychology, estos estilos de apego pueden afectar las relaciones entre padres e hijos a medida que se convierten en adultos jóvenes. Las personas con apegos seguros irradian confianza cuando se trata de relaciones y la interdependencia se siente fácil. No les preocupa arrepentirse de haber entablado una relación ni temer que la relación termine. De hecho, se sienten seguros cuando están con su pareja.

Las personas con apego evitativo se sienten más independientes y no sienten que necesitan depender de los demás para sentirse seguros. Por último, las personas con apegos ansiosos tienden a contrarrestar a aquellas con apegos evitativos. Estas personas proyectan sus inseguridades, su falta de confianza en sí mismas y su necesidad de tranquilidad constante en lo que respecta a sus relaciones. 

   Mya Amos, estudiante de segundo año, está interesada en estudiar psicología pediátrica en la universidad. Aunque Amos aún no ha estudiado la teoría del apego, la teoría la intriga.

  “Sé que cuando me estreso o tengo miedo en la escuela busco a cierta persona, por ejemplo, mi padre”, dijo Amos. “Y en la escuela no tienes a esa gente”.

Estos diferentes apegos afectan la forma en que los niños reaccionan ante la separación. Según Moyer, esto se vio durante la pandemia de COVID-19. Los bebés que estaban en casa con sus padres durante el encierro desarrollaron fuertes apegos. Una vez que los padres regresaron a sus horarios de trabajo normales, estos apegos se hicieron evidentes y causaron dificultades cuando se separaron. Cuando los niños eran separados de sus padres, tenían ataques de llanto o otros arrebatos.

    Marcia Flora, instructora de Teachers For Tomorrow, estudió psicología en su licenciatura y ayuda a preparar a los estudiantes para las realidades de su futura experiencia docente. Ella enseña a sus alumnos actuales cómo reaccionarán sus alumnos más jóvenes con o sin la presencia de sus padres.

“Definitivamente veo esto con los hijos, sobrinas y sobrinos de mi amigo”, dijo Moyer. “Estaban con sus padres las 24 horas del día, los 7 días de la semana, y luego ves que los padres intentan dejar a sus hijos en la guardería, o incluso si invitan a amigos, eso no es algo normal para esos niños”.

Los profesores de todas las edades trabajan con estudiantes de todos los niveles, y esto puede causar dificultades a la hora de hacer su trabajo. Estos apegos no sólo afectan la forma en que actúan los estudiantes, sino también las relaciones que se establecen en la escuela.